诗词赏识

1．（2024·河南·中考真题）阅读底下一首诗，回复问题。

黄鹤楼

崔颢

昔东说念主已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤触景伤情，白云千载空悠悠。

晴川寥若晨星汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使东说念主愁。

这首诗表达了诗东说念主哪些情感？请勾通诗歌内容简要分析。

【谜底】表达了诗东说念主吊古伤今的惆怅之情和挂家之情。前四句写昔东说念主乘鹤而去，只余空楼，千百年来唯有悠悠的白云空自浮动，诗东说念主吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时期，诗东说念主远眺家乡却只见江雾迷濛，生发挂家之情。

【详解】本题历练诗歌情感主旨。

勾通首联“昔东说念主已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，诗东说念主满怀对黄鹤楼的好意思好憧憬慕名前来，可仙东说念主驾鹤杳无脚迹，鹤去楼空，咫尺即是座寻常可见的江楼。好意思好憧憬与寻常江楼的落差，在诗东说念主心中布上了一层痛惜若失的底色。颔联“黄鹤触景伤情，白云千载空悠悠”，表达了诗东说念主岁月难再、世事苍茫的梦境感。“不返回”，包含了运交华盖、岁不待东说念主的无限感伤。“白云”幻化难测，寓托撰述者世事难料的太息。前两联吊古伤今，生发惆怅之情；颈联“晴川寥若晨星汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，刻画了作家晴日在黄鹤楼看到的景色：阳光照射下的汉阳树木明晰可见，碧绿的芳草隐蔽着鹦鹉洲。外乡的景色如斯明丽好意思好，愈加震荡了作家对闾里的想念之情。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使东说念主愁”直吐胸宇，句意是：暮色迟缓漫起，那处是我的家乡？江面烟波渺渺让东说念主新生烦愁。可知，暮霭沉沉中，闾里杳不可见，怎不令东说念主心生无限哀愁？挂家之情油关联词生。据此分析作答即可。

2．（2024·黑龙江·中考真题）阅读古诗文，完成底下小题。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

体会诗中收尾两句的含义。

【谜底】这两句诗写诗东说念主丧胆困难和挑战的决心和信念，表达了诗东说念主洞烛其奸、无所怕惧的豪言壮语，以及对政事出路和东说念主生改日的乐不雅和坚定信念。同期，它也揭示了“站得高才智看得远”的哲理，具有渊博的启示道理。

【详解】本题历练诗歌主旨情感阐明。

“不畏浮云遮望眼”一句，字面道理是说不怕层层浮云装束我眺望的视野，实质上是借“浮云”这个意象，暗指那些奸邪庸东说念主、萎靡事物，它们可能会装束、破碎东说念主们上前看、进取看的视野。但是，诗东说念主却表示“不畏”，这夸耀了他洞烛其奸、无所怕惧的勇气和决心。“自缘身在最高层”一句，则揭示了诗东说念主不畏浮云的原因，即因为他“身在最高层”。这里的“最高层”，既指他登临的飞来峰上的高塔，也暗指他的政事态度和东说念主生田地。诗东说念主站在最高层，当然大要看得更远，不会被浮云所装束，也标志着他站在政事和东说念主生的高地上，具有超越粗俗、知悉一切的目光和胸宇。据此分析作答即可。

3．（2024·吉林长春·中考真题）朱自清在《经典常谭》中写说念：“李白用来抒写我方的生存，杜甫用来抒写阿谁大期间，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一不雅点在杜甫《春望》中是如何体现的？

春望

杜甫

国破江山在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

人烟连三月，乡信抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【谜底】《春望》描写了国都败北，城池残骸，炮火连天，亲东说念主冲破，地皮脱落，匹夫流寇外乡、生存窘迫的征象，响应了其时国度的近况，表达了作家伤时感事、感时伤怀的情感。从而使诗歌在领域、主题价值方面都呈现了新田地。

【详解】本题历练诗歌内容的阐明分析。

“李白用来抒写我方的生存，杜甫用来抒写阿谁大期间，诗的领域扩大了，价值也增高了”真理是杜甫的诗歌内容不仅领受了前东说念主描写真确生存，况兼扩大了领域响应大期间布景下东说念主们的生存，开采了新寰球。他的诗歌不仅是体裁作品，阐发出强烈的社会背负感和对本质的长远想考，更具有极高的历史研究价值。

“国破江山在，城春草木深”开篇即写春望所见：国都败北，城池残骸，诚然江山依旧，但是乱草随地，林木苍苍。“城春”当指春天花卉树木郁勃稠密，烟景明丽的季节，但是由于“国破”，国度寂静，国都败北而失去了春天的光彩，留住的只是颓垣残壁，只是“草木深”。写出了其时春日长安凄切破败的征象，饱含着盛衰感喟；

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”我感于败北的风物，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅归咎，听到鸟鸣而神不收舍。诗东说念主痛感国破家一火的苦恨，越是好意思好的征象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，托物感怀，移情于物，阐发了诗东说念主忧伤国是，想念家东说念主的高深心计；

“人烟连三月，乡信抵万金。”战火已经联合不断地进行了一个春天，仍然莫得达成，“乡信抵万金”，含有些许辛酸、些许期盼，响应了诗东说念主在消息间隔、久盼音信不至时的报复心情，也响应出亲东说念主冲破、匹夫流寇外乡的社会现象；

“白头搔更短，浑欲不胜簪。”人烟连月，家信不至，国愁家忧都上心头，内忧外祸纠缠难懂。自离家以来一直在战乱中奔走流浪，而又身陷于长安数月，头发更为脱落，用手搔发，顿觉珍惜短浅，确切连发簪也插不住了。诗东说念主由国破家一火、战乱分离写到我方的虚弱，阐发了诗东说念主内心的可怜和愁怨，夸耀出诗东说念主伤时忧国、想念家东说念主的透露形象，也展示出诗东说念主伤时感事、感时伤怀的好意思丽情愫。

（2024·陕西·中考真题）阅读底下的诗歌，完成底下小题。

赤壁

[唐]杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

4．诗歌前两句借事（物）起兴，请简述这两句所记之事。

5．后两句论史抒情，表达了作家若何的想想情感？

【谜底】4．从沙中发现了一根撅断的铁戟，提起来我方磨洗，认出那是数年前赤壁之战的遗物。 5．诗东说念主借对三国史事的遐想，感慨历史上英豪成名的机遇，逶迤表达了我方空有抱负却运交华盖，无从证明的无奈。

【解析】4．本题历练诗句阐明。

“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”意为：赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。我方磨洗后发现这是往常赤壁之战的留传之物。据此可知，诗歌前两句记叙的事情是：一支撅断了的铁戟沉没在水底沙中还莫得销蚀掉，经过我方又磨又洗发现这是往常赤壁之战的留传之物。诗东说念主以一件古战场的遗物“折戟”为兴，引出对前朝赤壁之战的回忆和感喟。

5．本题历练诗句赏析及情感主旨。

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意为：倘若不是东风给周瑜以浅近，结局只怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。“东风”指三国时期的一个战役——火烧赤壁，“周郎”指周瑜。后句写赤壁之战的故事，诗东说念主通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，即小见大，怀古抒情，阐发出诗东说念主对历史非凡的结实，逶迤地响应出他无处证明才智的抑郁顽抗之气。

（2024·黑龙江绥化·中考真题）赏析文天祥的《过零丁洋》，按要求回复问题。

过零丁洋

困难际遇起照旧，战役寥落四周星。江山幻灭风飘絮，身世浮沉雨打萍。

焦灼滩头说焦灼，零丁洋里叹零丁。东说念主生自古谁无死？留取赤心照史书。

6.下列赏析有误的一项是（ ）

A．诗的发轫，作家转头身世，意在默示无论什么艰苦困苦都无所怕惧。

B．颔联应用比方手法：大宋国势危一火如风中柳絮，我方一世曲折如雨中浮萍。将国度幸运和个东说念主幸运紧密连结，抒写了国破家一火的哀悼。

C．颈联“焦灼”“零丁”反复出现，渲染作战环境的狰狞。

D．这是一首永垂千古的述志诗，全诗作风沉郁豪壮，浩然正风云怒斥。

7.请说说尾联应用的抒情花样及表达的情感。

【谜底】6.C

7.示例一：告成抒情（直吐胸宇）：表达诗东说念主以死明志，为国捐躯的豪言壮语。阐发了崇高的民族骨气。

示例二：告成抒情（直吐胸宇）：慷慨激昂，直抒胸中浩气，阐发出牢固就义、踊跃强项的坚定信念和直爽斗志。

【详解】6.本题历练内容阐明。

C.赏析有误。颈联“焦灼滩头说焦灼，零丁洋里叹零丁”真理是：焦灼滩的惨败让我至今依然焦灼，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。皇恐滩是赣江十八滩之一，水流湍急，令东说念主惊恐，也叫焦灼滩。文天祥起兵勤王时曾途经这里。零丁洋在今广东省珠江15里外的崖山外面，现名伶丁洋，文天祥兵败被俘，押解过此。前者为追溯，后者乃现时实况，两者均躬行阅历。一身为战将，一为阶下囚。故作战将，靠近强劲敌东说念主，恐不行完成守土复国的职责，焦灼不安；而行为阶下囚，孤苦一身，唯有一东说念主。此句对仗精巧，出语当然，以对两件令东说念主苦恼的具体情境的感喟，强化了诗东说念主内心的孤寂叙写，流露出诗东说念主的一腔悲愤和盈捏抽噎。而非“渲染作战环境的狰狞”。

故选C。

7.本题历练抒情花样和想想情感。

尾联“东说念主生自古谁无死？留取赤心照史书”真理是：自古以来，东说念主终未免一死！倘若能为国尽忠，身后仍可光照千秋，青史留名。此句直吐胸宇，豪壮激越、掷地金声，以磅礴的威望、慷慨的语调夸耀了诗东说念主的民族骨气和牢固就义的死活不雅，表达了诗东说念主诚恳的爱国情愫和踊跃强项的崇高精神，激励了多数的爱国之士为了民族伟业而抛头颅、洒热血。

（2024·广西·中考真题）阅读底下这首唐诗，完成底下小题。

茅庐为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为伏莽。公然抱茅入竹去，舌敝唇焦呼不得，归来倚杖自感慨。

转眼风定云墨色，秋天漠漠向暗澹。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断交。自经丧乱少就寝，永夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇寰宇寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时咫尺突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

8．下列对这首诗的阐明和分析，正确的一项是（ ）

A．诗歌开篇以比方的手法天真写出风吹茅庐、茅草纷飞的情形。

B．诗东说念主称号“南村群童”为“伏莽”，标明了他对群童的沮丧。

C．“转眼”两句借描写暴风停息的情景，营造夜深恬静的氛围。

D．“娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。

9．这首诗交汇着诗东说念主的各样可怜和强烈的渴慕，请把柄诗歌内容写出你的阐明。

【谜底】8．D 9．示例：杜甫在这首诗里描写了他本人的可怜，但他不是孤随即、单纯地描写他本人的可怜，而是通过描写他本人的可怜来阐发“寰宇寒士”的可怜，来阐发社会的灾荒、期间的灾荒。他也不只是是因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而高声快什么，在暴风猛雨冷凌弃报复的秋夜，诗东说念主脑海里翻滚的不仅是“吾庐独破”，况兼是“寰宇寒士”的茅庐俱破。杜甫这种炎热的伤时感事的情感和报复要求变革阴霾本质的崇高联想

【解析】8．本题历练诗歌内容阐明和辨析。

A.有误，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中，一个“怒”字，把秋风拟东说念主化，从而使下一句不仅富足动作性，况兼富足浓烈的心计颜色——诗东说念主好阻截易盖了这座茅庐，刚刚假寓下来，秋风却咆哮而来，卷起层层茅草，使得诗东说念主暴躁万分，故选定“拟东说念主”的手法。

B.有误，“忍能对面为伏莽”，真理是群童果然忍心在他的咫尺作念伏莽。作家并不是确实沮丧他们，而是选定了夸张的手法，表达了诗东说念主的无奈和辛酸；

C.有误，“转眼风定云墨色，秋天漠漠向暗澹”这两句诗刻画的是风停后乌云密布、天色阴郁的征象，而非“营造夜深恬静的氛围”；

故选D。

9．本题历练诗歌内容阐明和情感把捏。

《茅庐为秋风所破歌》是唐代大诗东说念主杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作家的茅庐被秋风所破以致全家遭雨淋的可怜阅历，表达了我方内心的感喟，体现了诗东说念主伤时感事的崇高想想田地，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写靠近暴风破屋的焦灼；第二段写靠近群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的可怜；第四段写期盼广厦，将灾荒加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是联想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如斯顿挫逶迤的情绪变换，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的气魄。

杜甫的《茅庐为秋风所破歌》不仅是一首描写个东说念主遭遇的诗歌，更深刻地响应了诗东说念主对社会本质的长远关注和强烈的背负感。这首诗交汇着诗东说念主的各样可怜和强烈的渴慕：

最初，诗中交汇着诗东说念主对当然灾害的无奈和可怜。秋风怒号，卷走了屋上的三重茅，使得诗东说念主的茅庐破败不胜。茅飞渡江，洒满江郊，这些刻画都透露出诗东说念主靠近当然灾害的无力和无奈。

其次，诗中响应出诗东说念主对群童抢茅的无奈和震怒。群童公然抱茅入竹，舌敝唇焦的诗东说念主却呼之不得，只可倚杖自感慨。这里的“伏莽”一词，实质上并非确实指群童为伏莽，而是诗东说念主用夸张的手法来表达我方的震怒和无奈。

再次，诗中刻画了诗东说念主生存的困苦。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断交。这些刻画都天真地展示了诗东说念主生存的艰苦和困苦，让东说念主深感爱怜。

关联词，尽管生存困苦，诗东说念主仍然怀有伤时感事的情愫。他渴慕能有广厦千万间，大庇寰宇寒士俱欢颜，风雨不动安如山。这里的“寒士”并不只指诗东说念主我方，而是指悉数生存在困苦中的东说念主们。诗东说念主的这种胸宇和情愫，使得这首诗的意境更为深远。

临了，诗东说念主在收尾处发出了强烈的招呼：“呜呼！何时咫尺突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这种招呼，既是对本质的控诉，亦然对改日好意思好生存的期待。诗东说念主愿意为了寰宇寒士的幸福，情愿我方受冻致使故去，这种精神令东说念主骚然起敬。

总而言之，《茅庐为秋风所破歌》是一首交汇着可怜和渴慕的诗歌。它响应了诗东说念主对当然灾害、社会本质的长远关注，同期也展示了诗东说念主伤时感事、胸宇寰宇的好意思丽情操。

据此玄虚作答即可。

（2024·山东·中考真题）阅读底下的诗歌,完成底下小题。

出塞

王褒①

飞蓬似征客，沉自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。

背山看故垒，系马识馀蒲②。还因麾下骑，来送月支图③。

[注]①王褒：琅邪临沂（今属山东）东说念主，北周体裁家。②馀蒲：指西域蒲类国的古迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。

10．下列对这首诗歌的阐明和分析，不正确的一项是（ ）

A．第二句威望极度，写诗东说念主沉远行，疾驰塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。

B．五六句写诗东说念主想象古战场和往常蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的长远爱怜。

C．七八句使用“月支图”典故，用历史旧事表达诗东说念主立功立事的豪情，言简意丰。

D．本诗刻画了塞外风貌，阐发了征客心思，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。

11．小元聘请本诗参加“诗意中国”古诗文朗读会，老诚提倡“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要讲解这么朗读的事理。

【谜底】10．B 11．“唯”“但”两字都意为唯有，两句诗写的是在边塞，除了大雁，险些看不到其他的飞禽；而在这关隘的树木，也只是滋长着榆树。重读“唯”“但”更能阐发边塞的荒漠和战士们的寥寂与坚韧，委托了诗东说念主对战士们的长远热诚和想念。

【解析】10．本题历练对诗歌内容的阐明。

B.“背山看故垒，系马识余蒲”两句，系旧战场合见。诗东说念主背山眺望，故垒处处可见；系马寻视，残营蒙眬可辨。“看”“识”二字用得精准，故是咫尺所见，而不是“想象”。

故选B。

11．本题历练真金不怕火字。先阐明词语真理，再勾通具体诗句分析特色、心计。

“唯”但”都是“唯有”的真理，这两句诗意为：在边塞，除了大雁，险些看不到其他的飞禽；而在这关隘的树木，也只是滋长着榆树。从字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在边塞的太空中，飞舞的鸟类险些唯有大雁。大雁是候鸟，每年都会在固定的技艺进行迁移，它们的存在为这荒漠之地增添了一点生机，同期也勾起了东说念主们对远方的想念和向往。在这里，大雁不只是是鸟类，更是诗情面感的委托，它们标志着远方的家乡和亲东说念主，让战士们在远处的边塞也能感受到一点慈祥。 “关树但生榆”则刻画了边塞的植物景不雅。在边关，由于表象和环境的原因，滋长的树木并未几，而榆树则成为了主要的树种。榆树的人命力决然，大要在恶劣的环境中滋长，这也标志着战士们持久不渝的精神。同期，榆树也给东说念主一种荒漠、寥寂的嗅觉，这与边塞的环境和战士们的情感相呼应，进一步加深了诗歌的意境。

【点睛】参考译文：飞蓬就像那些出征的战士们，沉迢迢，他们勤苦前行。在边塞，除了大雁，险些看不到其他的飞禽；而在这关隘的树木，也只是滋长着榆树。他们背靠着山峦，望着那些也曾的堡垒，心中充满了历史的沧桑感。当他们系好马匹，会看到一些余下的蒲草，这些都成了他们辨别归程的标志。部下的马队送来敌国的舆图，以便部署下一步的追击活动。

（2024·内蒙古赤峰·中考真题）赏读《寻南溪常羽士》，完成诗歌背面的问题。

寻南溪常羽士

刘长卿

一齐经行处，莓苔见屐痕①。

白云依静渚②，芳草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

淡花与禅意，相对亦忘言。

【凝视】①震痕：古东说念主游山多穿屐，此处指脚迹，②渚：水中的小洲。

12.下列对诗歌的阐明与赏析，不正确的一项是（ ）

A．首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常羽士隐居之处是个少有东说念主来的所在。

B．颈联诗东说念主并没写出雨后松林的具体神志，反而给读者留住了丰富的想象空间。

C．尾联有陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”的陈迹，诗东说念主沉醉于好意思景物我两忘。

D．从全诗看，诗东说念主寻找常羽士未能称愿，只得借赏玩好意思景慰藉失意惆怅的心情。

13.诗东说念主在“望当然”的同期也在“望自我”。请勾通“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的阐明。

【谜底】12.D

13.“白云依静渚，芳草闭闲门”一联不仅展现了诗东说念主对当然好意思景的赏玩，也响应了他对自我内心的追乞降向往。他渴慕像当然相同宁静、安详，同期也但愿我方大要领有一种潇洒粗俗、稀薄名利的心态。这种“望当然”与“望自我”的勾通，使得诗歌的意境愈加深远，引东说念主深想。

【详解】12.本题历练诗歌内容阐明和辨析。

D.有误，从诗的内容来看，诗东说念主兴冲冲走路山中拜谒一位羽士，不想却吃了个闭门羹，在居所遐迩寻找，仍未称愿。虽寻隐者不遇，却得到别的情味，领略到“禅意”之妙处，诗东说念主非但莫得产生失望惆怅，反而取得精神满足和心理的快活；

故选D。

13.本题历练诗歌内容阐明。

“白云依静渚，春草闭闲门”，真理是白云依偎清闲沙洲，春草环绕说念院闲门。诗东说念主通过刻画“白云依静渚”的当然征象，展现了一幅宁静、安详的画面。白云静静地依偎在静谧的水中小洲旁，这种和洽、宁静的氛围让诗东说念主内心也感到坦然和安宁。这种“望当然”的流程，实质上亦然诗东说念主在寻求内心的坦然和安宁，对当然景色的赏玩响应了他对宁静生存的向往。“芳草闭闲门”一句则进一步体现了诗东说念主在“望自我”的流程中的想考。芳草闹热，将闲门掩映其中，这既是对羽士隐居之处的刻画，也默示了诗东说念主内心的景色。他渴慕像羽士相同，领有一种潇洒粗俗、稀薄名利的心态。通过刻画芳草闭门的征象，诗东说念主表达了我方对这种生存花样的向往和追求。

（2024·贵州·中考真题）阅读底下的词,完成底下小题。

减字木兰花①

[宋]卢炳

莎②衫筠笠。恰是村村农务□。绿水千畦。傀怍③秧针出得都。

风斜雨细。麦欲黄时寒又至。馌④妇耕夫。画作本年稔⑤岁图。

【凝视】①选自《全宋词》。减字木兰花，词牌名。②莎：通“蓑”。③傀怍：可贵，幸运。④馌yè：给在田间奇迹的东说念主送饭，③稔rěn：谷物熟悉。

14．下列场景与原词内容最相符的一项是（ ）

A．草蓑竹笠湿 B．田间蠢笨嬉 C．风雨麦已黄 D．寒风雪又至

15．词中“□”处，有东说念主计划是“时”字，有东说念主计划是“急”字，你赞同哪种不雅点？请关连全词内容敷陈事理。

【谜底】14．C 15．示例：赞同“急”字，能展现农民劳顿的勤勉，也能突显农忙时节的垂危敌对。

【解析】14．本题历练诗词内容阐明与辨析。

A.“草蓑竹笠湿”：真理是用草编制的蓑衣和竹子作念的笠帽是湿气的。但原词中未提到蓑衣笠帽湿气这一细节，不顺应原词内容；

B.“田间蠢笨嬉”：指在田间有小孩子玩耍嬉戏。原词主要描写的是农忙场景，没关联于小孩子在田间玩耍的表述，不顺应原词内容；

C.“风雨麦已黄”：刻画了在风雨之中麦子已经变黄，行将熟悉的征象。与原词中“麦欲黄时寒又至”所表达的麦子将要变黄的情景相符；

D.“寒风雪又至”：说的是阴寒的风和雪再次到来。原词只是说阴寒的风和雪再次到来，并未说起下雪，不顺应原词内容；

故选C。

15．本题历练诗歌真金不怕火字。

上阕刻画了农民们身披蓑衣头戴笠帽忙于农事，秧苗出得整都的场景，体现了农事的忙碌。下阕写风斜雨细，麦将黄时又遇寒，送饭的农妇和耕地的农夫，共同组成了一幅为本年丰充努力的画面。

“莎衫筠笠。恰是村村农务”的真理是，农民们身披蓑衣，头戴笠帽在田间垂危地费力着，这恰是家家户户农忙的时节。“急”字更能突显农忙时节的垂危敌对，与凹凸阕的举座氛围相契合，天真地展现出农民们抢农时、忙分娩的紧急心情。而“时”字相对较为平日，不行很好地隆起农忙时的紧迫之感。故计划是“急”字。

（2024·湖北·中考真题）阅读底下古诗，完成两则批注。

章台①夜想②

唐末五代时期·韦庄

清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角③，残月下章台。

芳草已云暮，故东说念主殊④改日。乡书不可寄，秋雁又南回。

凝视：①〔章台〕即章华台，在今湖北境内。②该诗选自《唐诗三百首》。③〔楚角〕楚地的军号声。④〔殊〕尚，还。

这首诗先写“夜”，后写“想”。请勾通教唆，完成填空题。

16．批注一：立象尽意。首联、颔联借“清瑟”“孤灯”“ ”“ ”等意象，写尽孤凄悲凉。

17．批注二：真金不怕火字传情。尾联“又”字写出了 。

【谜底】16． 楚角 残月 17．作家的无限秋想与哀愁，表达了作家无限的怀东说念主挂家之情。

【解析】16．本题历练阐明诗句内容。

本诗以“夜想”为题，全篇虽未现一个“想”字，却及第了一系列引东说念主“想”情的意象表达作家的“想”。

开篇四句，首联、颔联真理是：凄清的瑟声，在永夜发出哀怨的曲调；而跟随这哀怨乐曲的，又是秋夜悲鸣的风雨声。孤灯下，又听见楚角声哀，清冷的残月徐徐沉下章台。诗东说念主听到了清幽的瑟声、悲凉的楚角，独对孤灯，看到的是窗外一钩残月，引起无限的怀东说念主挂家之情。因此首联、颔联中“清瑟”“孤灯”“楚角”“残月”等意象，展现了“想”的意境，写尽了作家的孤凄悲凉之感。

17．本题历练真金不怕火字。

尾联“乡书不可寄，秋雁又南回”承“故东说念主殊改日”一句递进一层，揭出挂家之苦。“故东说念主殊改日”，持久不知“故东说念主”音信，凶吉未卜，于是他预料了写乡信；但是山长水远，“乡书不可寄”，这就更添几分悲苦。时值秋季，芳草凋零，故东说念主不来，秋雁“又”回，乡信难寄。结句以景收尾。“秋雁又南回”，点出时当稀有的清秋季节，常常看那合资南飞的大雁，诗东说念主内心就不禁情潮翻涌，秋想百结。着一“又”字，讲解这么邑邑寡欢的日子，他已过了多年，但是东说念主在江湖，阴错阳差，他也望洋兴叹；“又”字将悲情推到了一个热潮，表达了诗东说念主无限的秋想与哀愁，和无限的挂家怀东说念主之情。

（2024·四川乐山·中考真题）阅读底下这首唐诗，完成小题。

经行岚州①

杜审言

北地春光晚，边城表象寒。

来去花不发，新旧雪仍残。

水作琴悦耳，山疑画里看。

自惊牵远役，艰险促征鞍。［注］①杜审言曾任隰城县尉，因公事西北行，往复两次经过岚州。

18．下列对这首诗歌的阐明和赏析，不正确的一项是（ ）

A．首联叮嘱岚州春天缓不应急，春寒料峭如同暮冬气象，表达了诗东说念主对所经之地的厌恶。

B．颔联用“来去”和“新旧”精良点明诗东说念主往复行程中都不曾见春花敞开，唯有残雪。

C．颈联写诗东说念主暂时忘却行路之苦，沉浸于咫尺好意思景，与温庭筠《商山早行》有相似之处。

D．诗歌纪录诗东说念主经行岚州途中的见闻，描写边地自得，表达内心情愫，讲话朴实当然。

19．这首诗颇具生存实感，表达了诗东说念主丰富的情感。请结互助品简要分析。

【谜底】18．A 19．诗歌的情感较为丰富，前四句写岚州的“春光晚”“表象寒”“花不发”“雪仍残”体现作家边地苦寒的感慨；五六句对山水好意思景的吟唱和爱重；尾联中作家意志到我方有公事在身，不可贪赏山水久耽误。体现其以国是为重的情愫。

【解析】18．本题历练对诗歌的阐明和赏析。

A.有误，首联“春来边气悲，雪里山花发”真理是春天莅临，边地的表象还羼杂着料峭的春寒，白雪隐蔽着山峦，山花吐艳，点染着春色，而料峭的春寒和未尽的冬雪，却让东说念主感受到一种悲凉的氛围。诗东说念主通过描写边地春天来得晚，表象阴寒，花朵脱落的征象，表达了我方内心的悲凉之感，但并未表达对所经之地的厌恶。

故选A。

19．本题历练阐明诗东说念主的情感。

这首诗颇具生存实感，表达了诗东说念主丰富的情感。

前四句，“北地春光晚，边城表象寒。来去花不发，新旧雪仍残”，作家行经岚州，咫尺征象是“春光晚”“表象寒”“花不发”“雪仍残”。诗东说念主看到岚州春迟、表象阴寒、残雪未消、山花未绽的征象，表达了作家对边地苦寒的感慨。

“来去花不发，新旧雪仍残”，诗东说念主以“来去”和“新旧”相衬，强调技艺变迁，我方行程时常，路径劳顿，表达了东说念主生易老、宦途奔走的感喟。

“水作琴悦耳，山疑画里看”，表达了诗东说念主对岚州秀好意思的山水景致的爱重与称赞之情。

临了，尾联“自京牵远役，艰险促征鞍”两句，写虽对山水好意思景的留恋，但因公事在身，不可贪赏，表达了作家以国是为重，不避艰险的情愫，充分展现了诗东说念主的生存实感和内心寰球。

（2024·山东济宁·中考真题）阅读底下这首词，完成各题。

菩萨蛮·登云中①清朔楼

清·朱彝尊

夕阳一半樽前落，月明又上阑②干角。边马尽归心，乡想深不深？

小楼家万里，也有愁东说念主倚。望断尺书传，雁飞秋满天。

【凝视】①云中：今山西省大同市。②阑干：雕栏。

20．阅读诗词要矜重累积意象，下列诗句借“月”表达的情感与本词不同的一项是（ ）

A．露从通宵白，越鸟南栖。（杜甫《月夜忆舍弟》）

B．鸡声茅店月，东说念主迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）

D．从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。（陆游《过山西村》）

21．赏析画线诗句的表达限定。

【谜底】20．D 21．示例：临了一句“望断尺书传，雁飞秋满天”在表达限定上极具韵味和深度。最初，“望断”二字通过夸张的手法，天真刻画了主东说念主公欲望乡信归来的紧急与无奈，表达了深深的挂家之情。其次，“尺书传”行为乡信的标志，委托了主东说念主公对远方亲东说念主的无限想念和热诚。而“雁飞秋满天”则以雁南飞和秋天的广袤征象为布景，营造出一种凄凉而迢遥的氛围，进一步强化了主东说念主公的寥寂感和挂家之情。整句诗通过景物与情感的合并，将主东说念主公的内心寰球展现得长篇大论，令东说念主无微不至。

【解析】20．本题历练阐明诗情面感。

“夕阳一半樽前落，月明又上阑干角。”作家独自登上小楼，碰杯而饮。凝眸望着那迟缓落下的夕阳，和那将近腾飞在雕栏边的明月，不由得便生出了这么的感喟：“边马尽归心，乡想深不深？”就连那边地的马儿都想念着且归，更何况是词东说念主这么一个异乡异客呢？表达的是作家的挂家之情。

A.句意：从今天夜里就负责过问了白露节气，月亮如故我我方闾里的最亮最明了。在白露的夜晚，清露盈盈，令东说念主顿生寒意。明明是普天之下共一轮明月，本无离别，专爱说闾里的月亮最明，隆起了对闾里的感怀；

B.句意：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；脚迹凌乱，木板桥隐蔽着早春的寒霜。通过霜、茅店、鸡声、东说念主迹、板桥、月这六个意象，把初春山村早晨独到的景色，细腻而又细密地刻画出来。字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的挂家之情；

C.句意：顺心的春风又一次吹绿了江南的田园，明月什么时候才智照着我回到钟山下的家里？表达的是作家的挂家之情；

D.句意：今后若是还能乘大好月色出外闲游，我一定拄入手杖随时来敲你的家门。表达了对农村风土情面的喜爱之情；

故选D。

21．本题历练赏析诗句。

“望断尺书传”应用了夸张的修辞手法，“尺书传”“雁”应用鸿雁传书的典故，“尺书传”行为乡信的标志，写我方都已经望断了那鸿雁所传之书，而乡信未得，我方只可望见那漫天而飞的北来之雁，难抑怅惘。词东说念主这么想罢，无疑更是增添了我方无限的乡愁。“雁飞秋满天”写秋天南去的大雁飞在清冷萧瑟的太空中。属于景物描写，“秋满天”渲染了高远又活泼的氛围，勾通“边马尽归心，乡想深不深？”可知，烘托了我方浓浓的挂家和寥寂的羁旅之情。两句情景合并，将我方难以排遣的挂家愁绪，伴跟着那南飞的大雁沿途，在秋意漫天的景色中，化为一派空灵之感。

（2024·湖南长沙·中考真题）阅读底下的诗歌，完成底下小题。

咏芭蕉

郑燮

芭蕉叶叶为厚情，一叶才舒一叶生。

自是相想抽不尽，却教风雨怨秋声。

【凝视】郑燮：号板桥，清代字画家、体裁家。其诗、书、画，东说念主称为“三绝”。《咏芭蕉》是诗东说念主怀东说念主之作。

22．下列对这首诗歌的阐明或赏析不正确的一项是

A．诗题为《咏芭蕉》，诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。

B．诗中“厚情”一词将芭蕉叶拟东说念主化，赋予芭蕉叶以东说念主的神志。

C．诗顶用“抽不尽”写出了诗东说念主相想之情的连三接二。

D．“却教风雨怨秋声”一句告成表达了诗东说念主对秋风秋雨和秋天的归咎之情。

23．诗画照相协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频，请你完善底下的拍摄剧本。

镜头

镜头描述

情感

镜头一：芭蕉叶叶

闹热、重重叠叠的芭蕉叶

相想怀东说念主

镜头二：叶舒叶生

（1）

镜头三：雨打芭蕉

（2）

【谜底】22．D 23．（1）镜头描述：大的芭蕉叶舒展着，小的芭蕉叶滋长着。情感：相想绵绵。（2）镜头描述：风雨奏乐着芭蕉叶，芭蕉叶被打的低低的、颤颤的。 情感：愁怨风雨。

【解析】22．本题历练诗歌赏析阐明。

D.“自是相想抽不尽，却教风雨怨秋声”真理是芭蕉我方相想之情舒卷不尽，倒也终结，风雨吹芭蕉作一派秋声，更能惹动无限愁想。诗东说念主把我方主不雅的情感赋予本为冷凌弃的芭蕉，合计“一叶才舒一叶生”，将芭蕉写得预备厚情。诗东说念主又用外来的风雨比方外界关于芭蕉的恣虐，益发增多了芭蕉哀怨的情致。是以这首诗是托物言志，借芭蕉来表达我方的情感，故题干“告成”二字阐明格外；

故选D。

23．本题历练意象和情感。

“镜头描述”是把镜头内的景物刻画出来，隆起其特色；“情感”则是分析景物蕴含的情感。

勾通“一叶才舒一叶生”的翻译“一派叶子才舒张开一派叶子又滋长了”可知，这里写出了芭蕉叶一派一派舒展、滋长的形势，芭蕉叶中既有熟悉的、张开的叶子，也有新生的、稚嫩的叶子，大小叶子浩大有致。故可描述镜头：大的、舒展的芭蕉叶下是小的、嫩嫩的芭蕉叶。

勾通“芭蕉叶叶为厚情”和“自是相想抽不尽”可知，芭蕉叶被作家赋予了相想之情，芭蕉叶不断滋长，就如同相想之情源远流长，故情感是：相想不断或相想绵绵。

勾通“却教风雨怨秋声”真理“风雨吹芭蕉作一派秋声，更能惹动无限愁想”可知，这里有风雨、有芭蕉叶这两个意象，诗句刻画了风雨奏乐着芭蕉叶的画面。故镜头描述：风雨奏乐着芭蕉叶，芭蕉叶被雨打的哆哆嗦嗦、凹凸滚动。

勾通全诗可知，芭蕉叶标志着相想，风雨对芭蕉叶进行奏乐，风雨对相想进行奏乐，一个“怨”字写出了芭蕉叶对风雨的归咎，也表达了诗东说念主对外界如同风雨一般恶劣环境的归咎。故情感是：愁怨满怀。

（2024·山东东营·中考真题）阅读底下的诗歌,完成底下小题。

（甲）

凉州词

（唐）王之涣

黄河远上白云间，

一派孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。

（乙）

恭诵左公西行甘棠①

（清）杨昌浚②

大将筹边尚未还，

湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三沉，

引得春风韵玉关。

注：①左公：即左宗棠，湖南东说念主，领兵平定新疆战乱，被誉为“民族英豪”，设立时曾率部在沉戈壁植树造林。甘棠：好事。②浚：—作“濬”。

24．下列说法正确的两项是（ ）

A．甲诗起始写景，以黄河和万仞山为“孤城”搭建戍边布景；乙诗前两句叙事，阐发平乱部队的庞杂威望。

B．两诗后两句通过共同的“杨柳”“春风”“玉门关”意象，刻画了大约调换的画面，也营造了近似的诗歌意境。

C．古东说念主有别离赠别的风习，因此两首诗按题材都可归类为送别诗。

D．两首诗在情感表达上用语玄妙，一“怨”一“引”，形象可感，丰富了诗歌意蕴。

25．甲诗既有作家对戍边战士不得还乡的 ，更通过“何须怨”三字表达对他们的 。乙诗化用“春风不度玉门关”为“引得春风韵玉关”，借以表达作家对左公的 、 之情。

【谜底】24．AD 25． 爱怜 安危 驯顺 称赞

【解析】24．本题历练对诗歌内容的阐明。

B.两首诗诚然都波及到了“杨柳”和“玉门关”的意象，但它们的意境并不调换。甲诗中的“杨柳”和“玉门关”更多地是表达了戍边将士对家乡的想念和对边域荒漠环境的感喟；而乙诗中的“新栽杨柳三沉”则是标志着生机与但愿，预示着边域的平定和富贵，与甲诗的意境大相径庭；

C.两首诗诚然都波及到了“杨柳”这一意象，但它们的题材并不调换。甲诗是一首边塞诗，主要刻画了戍边将士的孤寂生存和挂家之情；而乙诗则是一首歌颂英豪的诗篇，主要吟唱了左宗棠等湖湘子弟平定边域叛乱、保卫国度安宁的斗胆业绩。因此，不行马虎地将两首诗都归类为送别诗；

故选：AD。

25．本题历练对诗歌情感的分析。

甲诗：第一空，首句“黄河远上白云间，一派孤城万仞山”通过壮阔的当然景不雅刻画，突显了戍边战士所处的荒漠、孤寂环境。这种环境描写背后，透露出作家对战士们隔离家乡，持久防备边域的长远爱怜。他们不仅要靠近艰苦的当然条目，还要承受挂家之情的煎熬，这种情感上的寥寂与躯壳上的倦怠交汇在沿途，使得他们的处境愈加艰苦。因此第①空不错填爱怜/热诚；

第二空，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这两句诗通过“何须怨”三字，表达了作家对战士们的安危与饱读吹。羌笛声中的《折杨柳》曲调，通常激发东说念主们对家乡的想念，但作家却告诉战士们，毋庸因为这么的想念而归咎。因为“春风不度玉门关”，边域的荒漠与阴寒是当然礼貌，无法改革。关联词，恰是这么的环境，才更需要战士们的服从与奉献。他们的斗胆与葬送，恰是为了防守国度的安宁与东说念主民的幸福。因此，作家饱读吹他们要坚定信念，前赴后继，毋庸过分腐化于个东说念主的哀怨之中。第②空不错填饱读吹/劝勉。

乙诗：“新栽杨柳三沉，引得春风韵玉关。”这两句诗通过化用“春风不度玉门关”的典故，表达了作家对左公过甚部下的激烈吟唱。左公等东说念主不仅在军事上取得了光辉的得胜，更在边域地区执行了农耕文化，改善了当地东说念主民的生存条目。他们新栽的杨柳树不仅好意思化了环境，更标志着生机与但愿。这些杨柳树仿佛具有魅力一般，引得春风吹过了蓝本荒漠的玉门关，给那里带去了慈祥与生机。这种变化不仅是对左公等东说念主极度孝顺的天真写真，更是对他们忘我奉献精神的最高吟唱。

【点睛】参考译文：

（甲）纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞峻岭之中，一座孤城玉门关矗立在那里，显得孤峭冷寂。何须用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

（乙）左大将军西征剿灭阿古柏匪军尚未返乡，天山布满了在此守卫的湖湘子弟兵。在这里新栽的杨柳就迥殊沉，重归合并的边域迎来了春风韵玉门关的好时光。

（2024·甘肃临夏·中考真题）阅读底下两首诗，完成题目。

【甲】月夜忆舍弟 【乙】秦州杂诗①（其一）

杜甫 杜甫

戍饱读断东说念主行，边秋一雁声。 满目悲滋事，因东说念主作远游。

露从通宵白，越鸟南栖。 迟回度陇怯，浩瀚及关愁。

有弟皆散布，无家问死生。 水落鱼龙②夜，山空鸟鼠③秋。

寄书长不达，况乃未休兵。 西征问人烟，心服此滞留。

【凝视】①秦州：甘肃天水古称。安史之乱后，杜甫弃职携眷西行，客居秦州三个月，写下知名的《秦州杂诗二十首》。【甲】诗也写于秦州。②鱼龙：指鱼龙川，今名北河。③鸟鼠：指鸟鼠山，位至今甘肃渭源县。与“鱼龙”指代秦州境内山水。

26．安史之乱使杜甫弟兄散布，【甲】诗从 两个感官角度描写了笼罩着悲冷敌对的边地秋夜之景，【乙】诗则借 两个地名来阐发秋的肃杀凄凉，默示秦州也不是乐园。

27．两首诗创作布景调换，请简要说说表达了杜甫若何的情感。

【谜底】26． 视觉、听觉 鱼龙、鸟鼠 27．两首诗都表达了杜甫对安史之乱中东说念主民饱受艰苦困苦的忧虑热诚之情，对身处战乱、昆仲冲破的忧虑、系念和想亲之情，对自身障碍飞动、老病无成的伤感之情，以及渴慕安宁、向往和平的愿望。

【解析】26．本题历练诗歌内容阐明。

第①空：把柄“戍饱读断东说念主行，边秋一雁声（戍楼上的更饱读声断交了东说念主行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣）”可知，“戍饱读”即边塞驻军的饱读声，其声豪壮而沉重。“边秋一雁声”则通过视觉和听觉的勾通，进一步增强了悲凉的敌对。诗东说念主及第了一只孤雁在秋空中悲鸣的意象，与“戍饱读”相互衬托，变成了一幅荒漠而悲戚的画面。由此可知感官角度是：视觉和听觉。

第②空：把柄“水落鱼龙夜，山空鸟鼠秋。”可知，借“鱼龙”和“鸟鼠”两个地名来阐发秋的肃杀凄凉。这里的“鱼龙”和“鸟鼠”都是秦州地区的地名，诗东说念主通过这两个地名，以及“水落”和“山空”的刻画，展现了秦州秋季的荒漠和萧条。这么的征象与“秋”的季节特色相勾通，进一步加深了诗的悲凉氛围，默示秦州也不是乐园。

27．本题历练诗歌情感主旨。

甲诗首联即突兀顽抗，题目是“月夜”，作家却不从月夜写起，而是最初刻画了一幅边塞秋天的图景：路断行东说念主，戍饱读声声，孤雁哀鸣。接下来从视听角度刻画了边塞的荒漠稀有。临了写昆仲因战乱而冲破，居无定处，杳杳无踪，死活未卜。尾联点题，“寄书长不达”，音信间隔，久未通音信。

乙诗开篇两句即言所见，蕴含了诗东说念主对国是的忧虑和对家事的伤心。接着两句写初到秦州时所见景色，水落鱼龙夜，山空鸟鼠秋，秦州地近边塞，其景萧瑟荒漠。临了两句写诗东说念主西眺秦州，心为之“折”九游体育app娱乐，怀道迷邦，报国无门，唯有对景伤叹。由此可知，表达了杜甫对闾里的想念，对亲东说念主的忧虑，以及身处浊世，报国无门的无奈与感喟。两首诗都表达了对战乱的厌恶和生机和平的愿望。